Un sistema que funciona
sin presupuesto permanente.
El BCA-Manabí — Bibliotecas Colaborativas Autogestionadas de Manabí — parte de una premisa comprobada: la calidad de lo que una IA responde depende directamente de la calidad de la pregunta que se le hace. Y la calidad de esa pregunta depende de la comprensión lectora de quien la formula. Sin lectura crítica, no hay buen prompt; sin buen prompt, la IA solo devuelve ruido.
Por eso el proyecto capacita primero a los docentes en inteligencia artificial — para que dominen las herramientas de IA y enseñen a sus estudiantes a obtener resultados útiles y verificables. Y equipa cada escuela con un computador y conexión Starlink, porque sin acceso real a la tecnología, la formación queda en teoría.
El sistema es autogestionado: cada libro que sale, uno nuevo debe entrar. Los estudiantes organizan, registran y cuidan el acervo. No hay bibliotecario contratado. El proyecto se diseña para seguir funcionando cuando la inversión inicial termina.
Una provincia que llega a la IA
sin saber leer críticamente.
El BCA-Manabí nace de una urgencia real: en esta provincia, la inteligencia artificial ya está en los celulares de los estudiantes. Pero sin comprensión lectora, sin bibliotecas, sin formación docente y sin conectividad, la IA amplifica la pasividad en lugar de combatirla. Los estudiantes copian respuestas de ChatGPT sin entender lo que preguntan ni evaluar lo que reciben. Los docentes, sin capacitación en IA, no pueden guiar ese proceso. Y las escuelas rurales, sin internet ni equipos, quedan completamente al margen. El resultado: prompts pobres, respuestas aceptadas sin verificar, conocimiento superficial y una brecha que se profundiza cada día.
De los 1.873 establecimientos fiscales de Manabí, la inmensa mayoría carece de biblioteca funcional. Los acervos bibliográficos se concentran en universidades, con acceso restringido para la educación básica y media.
Solo el 33% de los hogares tiene internet. Cantones como Jama (10,53%) y Flavio Alfaro (12,84%) están por debajo del 15%. La IA llega como producto de consumo, no como herramienta de aprendizaje.
20.442 docentes en la provincia carecen de capacitación en inteligencia artificial. Sin formación en IA, no pueden guiar a sus estudiantes en el uso crítico de estas herramientas ni obtener resultados de calidad. El modelo vigente es transmisivo: el estudiante escucha, copia y repite.
Sin comprensión lectora, los prompts son pobres. Sin criterio, las respuestas se aceptan sin verificar. El resultado: estudiantes que copian de la IA como antes copiaban del pizarrón. El BCA rompe ese ciclo desde la raíz.
Lo que el proyecto
va a lograr.
Objetivo general: optimizar la comprensión lectora de los estudiantes y capacitar a los docentes en inteligencia artificial, para que ambos obtengan mejores resultados de conocimiento al interactuar con herramientas de IA.
Cinco componentes,
un solo sistema.
Estantería, 2 mesas y 6-8 sillas. Se instala en cualquier aula disponible, sin obra civil ni adecuaciones costosas.
100% donaciones de familias, universidades y comunidad. El principio de intercambio garantiza que el acervo crezca, no se agote.
1 computador y 1 antena Starlink por escuela con servicio pagado por 12 meses. Sin internet real, la formación en IA queda en teoría.
Los docentes se forman en inteligencia artificial aplicada a la educación y aprenden a evaluar respuestas de IA. Ellos replican la formación con sus estudiantes.
Los propios estudiantes administran el préstamo, registran la circulación y construyen las normas de uso colectivamente.
M1: Uso básico y prompts · M2: Evaluación y verificación de respuestas · M3: Redacción asistida con criterio propio.
12 meses de ejecución,
cuatro fases articuladas.
Las fases se solapan intencionalmente. La capacitación arranca antes de que las bibliotecas estén completas, y el seguimiento se activa desde el mes 3 para ajustar en tiempo real.
Selección de 100 instituciones con las Juntas Distritales. Prueba de entrada de comprensión lectora, encuesta de hábitos digitales y entrevista con docentes. Este diagnóstico establece la línea base que permitirá medir el impacto real al cierre.
Instalación del módulo físico, computador y antena Starlink en cada escuela. Campaña de donación de libros con familias y universidades. Conformación del comité estudiantil gestor y construcción colectiva de normas de préstamo e intercambio.
Talleres de comprensión lectora guiada por nivel. Capacitación intensiva a docentes en inteligencia artificial aplicada a la educación. Los 3 módulos de IA para estudiantes (uso básico, evaluación crítica, redacción asistida). Los docentes formados replican y refuerzan con sus alumnos. Primer evento de evaluación bilingüe al cierre de esta fase.
Monitoreo mensual del uso y la circulación. Prueba de salida en mes 10. Segundo evento bilingüe en mes 11. Informe final de impacto con recomendaciones de escalabilidad hacia las 2.148 instituciones de Manabí.
Cinco indicadores
verificables.
Cada indicador tiene un instrumento de medición concreto, una meta cuantificable y un responsable de recolección. Sin datos, no hay proyecto.
$326.000 para 100 escuelas.
Todo incluido por 12 meses.
El presupuesto cubre la inversión completa: mobiliario, libros por donación, capacitación docente en IA, un computador y conexión Starlink con servicio pagado por un año. Después del primer año, el único costo es la renovación del internet.
| Ítem | Detalle | Valor |
|---|---|---|
| Estantería | Madera o metal, adaptable al espacio | $200 |
| Mesas (2) | Uso grupal para lectura y talleres | $200 |
| Sillas (8 uds.) | Uso estudiantil diario | $240 |
| Material didáctico | Registro, señalética, fichas de préstamo | $50 |
| Computador | Laptop para uso de IA en la biblioteca | $500 |
| Kit Starlink | Antena + router satelital | $350 |
| Internet Starlink | Servicio 12 meses ($60/mes) | $720 |
| Capacitación IA | 3 módulos + formación docente en IA | $1.000 |
| Total por institución | $3.260 | |
100 instituciones = $326.000 total. El costo puede reducirse con donaciones de mobiliario o equipos.
¿Por qué el modelo se sostiene?
Cada libro retirado se repone con otro donado. Red activa con universidades, familias y comunidad. 2 campañas por año escolar.
No hay bibliotecario contratado. Los estudiantes asumen roles rotativos de administración, registro y cuidado del acervo.
La biblioteca se incorpora al Proyecto Educativo Institucional. Uso dentro del horario escolar, no como actividad extracurricular.
Autoridades escolares, padres de familia y GADs firman cartas de corresponsabilidad antes de la implementación.
¿Qué recibe quien
hace posible el proyecto?
Cada donación es una inversión verificable. El donante no entrega dinero a un fondo genérico — financia una escuela concreta, con nombre, ubicación y resultados medibles.
Documento emitido por FEIAAL con el detalle de la contribución, la escuela beneficiada y el monto. Válido para declaraciones fiscales y reportes de RSE.
Cada 3 meses recibe un informe con fotos, datos de uso de la biblioteca, avance en comprensión lectora y resultados de los talleres de IA en la escuela que financió.
Placa física en la biblioteca con el nombre del donante. Mención en la página web de FEIAAL y en las publicaciones del proyecto en redes sociales.
Invitación a visitar la escuela, conocer a los estudiantes y ver el funcionamiento de la biblioteca y los talleres de IA en persona.
Al cierre del proyecto, un video corto con testimonios de estudiantes y docentes de la escuela que el donante hizo posible. Material compartible para redes y reportes.
Cada $3.260 transforma una escuela completa: biblioteca, computador, Starlink y capacitación docente en IA. El donante sabe exactamente qué financió y qué resultados generó.
Niveles de participación
El impacto va más allá
de la lectura.
Mejora medible en comprensión lectora (+15% mínimo). Estudiantes que leen críticamente y formulan mejores prompts, obteniendo respuestas de IA más precisas y verificables. Docentes capacitados que replican y sostienen la formación en sus aulas.
Docentes formados en inteligencia artificial que enseñan a sus estudiantes a extraer conocimiento útil de las herramientas de IA. Escuelas con conectividad real (Starlink) y un computador donde practicar — no solo teoría en el pizarrón.
Cultura de colaboración y liderazgo juvenil. El modelo es replicable en las 2.148 instituciones de Manabí con la misma inversión por escuela — un activo permanente que sobrevive al proyecto.
Alineación con marcos nacionales e internacionales
Educación inclusiva y equitativa de calidad. Meta 4.6: alfabetización universal para 2030.
Alineado con la Ley Orgánica de Educación Intercultural y el Plan Nacional de Promoción del Libro y la Lectura.
Componente de IA alineado con la Agenda de Transformación Digital y las Competencias IA de UNESCO.
Resolución de creación de FEIA CZ4-2024-00679-R. Ejecución en coordinación con las Juntas Distritales de Manabí.
Sé parte del cambio
$3.260 transforman
una escuela entera.
Biblioteca, computador, internet Starlink por un año y capacitación docente en inteligencia artificial. Buscamos donantes, empresas con RSE y ONG aliadas para lanzar las 100 primeras escuelas del BCA-Manabí.